Релятивистская концепция языка - Страница 4

еще вашепониманиепредставленийговорящих свами о вашемпонимании ихязыка. И вотдельныхслучаях –ваше пониманиепредставленийговорящих свами о вашемпонимании ихпредставленияо вашем языке.Все этовместе всовокупностис временны́мфактором исоставляетязыкиндивидуума.

Можнопредставлятьсебе языкконкретногоиндивидуумакак точку вмногомерномпространстве.Или проще – каквектор скоординатами.Каждомуиндивидуумуотвечаетодна точка. Приэтом каждойкоординате этойточки будетсоответствоватькакая-тохарактеристикаязыкаиндивидуума.Такимихарактеристикамимогут бытьзначенияразличныхслов ичастотностьихупотребленияэтим индивидуумом.К этому можнодобавитьхарактеристикиего письма,произношенияи характеристикидругихэлементовего языка, атакже егопредставленийо языкахдругих людей.Здесь япредполагаю,что такоесопоставимоерассмотрениеязыков всехиндивидуумоввозможно,хотя я и незнаю, как икем оно можетбытьосуществимо. Возможнотакже, что притакомрассмотрениихарактеристики,наиболееполнопредставляющиеязыкчеловека,отличаютсяотприведенныхмною итаковы, что намих дажетрудно себепредставить.

Втрактовкеязыкаиндивидуумакак языка уникальногозаключаетсяодна из идейрелятивистскойконцепцииязыка. Однакотолько этимрелятивистскаяконцепция неисчерпывается.В следующихразделахмоих заметокя будуобсуждатьтакже и другиестороныконцепции.

Итак,основныевыводыпервогораздела таковы.Язык любогоиндивидуума,являющийсяодной изсоставляющихего сознания,в любоймомент времениуникален: любыедваиндивидуумаговорят наразных языках;языкиндивидуумаменяется современем, такчто любойиндивидуум вразное времяговорит на разныхязыках.

Разделвторой

Когдаонаспасовала,его плечи упали,и все поняли,чтослучилосьчто-то ужасное,но он пыталсядержать себяв руках, до техпор пока небыла сыгранапоследняякарта.

– What are youdoing?

– What?

– What thehell you are doing?!

– What am Idoing?

– You passedmy asking for the Queen of the agreed trump!

– Was it theQueen-ask?

– You knowwhat?

– What?

– After thisone, you go to a beginner’s class.

Национальныйязык

Рассмотримсейчасиндивидуумов,которые считают,что ониговорят,скажем, на немецкомязыке. Чтоэто значит,что они всеговорят нанемецкомязыке? Ясно,что при этомне имеется ввиду, чтокаждый из нихговорит наодном и томже (немецком)языке,понимаемомкак языкиндивидуума.Действительно,всоответствиис выводамипервого разделалюбые дваиндивидуумаговорят наразныхязыках. Тоесть никакиедва индивидуумане могутговорить наодном и томже реальномязыке. Темболее, немогут всечлены какой-тогруппыговорить наодном и томже реальномязыке.

Насамом деленикто иникогда неимеет в видубуквально,что все членыгруппыговорят накаком-тоедином реальном(скажем, немецком)языке. Каждыйиз нихговорит насвоемнемецком языке.Когда же мыссылаемся нанемецкийязык безуказания его принадлежностикконкретномуиндивидууму,то мы имеем ввиду что-то условное.Мы имеем ввидуабстракцию,на которой неговорит никто.Этуабстракцию(пока невполнеопределенногодля нас вида)я будуназыватьнациональнымязыком вширокомсмысле вотличие отнациональногоязыка в узкомсмысле – национальногоязыкаиндивидуума.

Любойнациональныйязык вширокомсмысле – этоабстракция,на которой неговорит никто.Это нечто, несуществующеев реальной жизникак индивидуальныйязык, накоторомговорит хотябы один человек.Более того,национальныйязык – этотакая абстракция,на которой неговорит ниодин человекв мире.

Какже и кемсоздаетсяэтаабстракция?

Начнус того, как ееможно себепредставить условнои упрощенно икак ее,возможно,кто-то еще(кроме меня)себепредставляет.

Можнобыло быпоступитьтак же, какэто делают приобработкебольшихстатистическихмассивов спомощьюпроцедуры,называемойкластер-анализом.Речь идет огруппировкебольшихмассивовданных в такназываемыекластеры(или,по-простому,в группы).Процедура состоитиз трехстадий. Применительнок языку этистадии былибыследующими.

Напервойстадии каждыйнациональныйязык любогоиндивидуума заменяетсяматематическимпостроением –точкой вмногомерномпространстве(вектором скоординатами),о чем шларечь впредыдущемразделе.

Навтором этапев рассматриваемоммногомерномпространствевыбираетсямераблизостимежду любымидвумяточками.

Напоследнем,третьем,этапе индивидуальныеязыкиобъединяютсяв группы наоснованиивыбранноймерыблизости. Еслибы мы имелимногомерноевидение, тоувидели быэти группы(сгустки,скопления)точек в видеэллипсоидообразныхили бананообразныхобластей. Этископления иназывают кластерами.Внутри этихкластеров мымогли быразличитьподобласти. Взависимостиот того, накаком уровнемы хотели быостановиться,мы могли бырассматриватькакой-токластер какгруппу общихязыков, либодругойкластер какодин изнациональныхязыков, либотретийкластер какдиалект.

Например,мы могли бысказать, что языкнекоторогоиндивидуумапринадлежитвот этомуогромномукластеру подназванием «немецкийязык». Именнов этом смыслемы бы считали,что нашиндивидуумговорит на немецкомязыке (вширокомсмысле). Или(другойпример) моглибы сказать,что язык другогоиндивидуумапринадлежитиномукластеру подназванием«английскийязык». Опятьименно в этомсмысле мысчитали бы,что второйиндивидуумговорит наанглийском языке(в широкомсмысле).Более того,мы могли бысказать,например, чтоего языкпринадлежиттакой-точасти(подобласти)кластера«английскийязык»,называемой«американскийанглийскийязык». Или(продолжаяеще наш пример),что язык того